说课稿

【必备】说课稿范文合集5篇

作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一单元的主题是解决“为什么生产？”

即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。

第二，说教学目标

依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

1．知识目标：理解从众、求异、攀比和求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2．能力目标: 正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，提高科学理财的意识与能力。

3．情感态度价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，树立和增强环保意识，自觉落实环境保护行动。

第三，说教学重点与难点

为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：

1． 教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。

重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。

2． 教学难点：如何树立正确的消费观念，懂得应该坚持怎样的消费观念。

难点的依据：旨在结合前面内容，对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。

（过渡）：为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

第四，说教法

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。高中新课程标准倡导这样一些基本理念：如“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”以及“强调课程实施的实践性与开放性”等等，这就要求我们在教学中必须立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到本校高一学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

1．合作探究法：引导学生通过创设情境等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神；

2．多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；

（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。

第五，说学法

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

第六，说教学过程

为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：

1．导入新课：（3分钟）复习导入—提问上节课知识（影响消费的主要因素、消费的类型和消费结构）

2．讲授新课：（30分钟）结合教材内容重难点和学生实际，设计生活中的两段生活场景，通过设问的变化分别讲解形形色色的消费心理，知道树立正确的消费观念，践行科学的消费原则。利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味得知识兴趣化。

3． 课堂小结：（2分钟）强化认识

4． 板书设计：注重系统直观清晰，把内容主干知识书写

5． 课堂练习与布置作业：（5分钟） 《学案与测评》，巩固所学。

《笔算除法》说课稿

各位老师好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二课时的《笔算除法》。下面，我将重点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。

一、说教材

除法运算是小学数学数与代数这一学习领域重要的学习内容，掌握除法的计算方法是小学生必须掌握的基本技能之一。本节课是学生已经学习了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的。教材首先呈现图书室的情景，并借此场景引出问题，然后，让学生分别通过估算、摆小棒、圈划方格图，来帮助学生理解笔算除法的算理以及试商的方法，然后再引导学生学习除法算式的写法及意义。之后，教材还安排了一些相应的练习题，其意图在于使学生更加深刻的理解算理，并能够熟练的进行计算。

对于本节课来说：一方面，学生已经掌握了笔算除法的基本方法，本节课试商的难度加大，计算的过程更加复杂；另一方面，小学四年级的学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过度的阶段，学生之间也存在个体差异。

综合各种实际情况，我特制定如下教学目标：

1、理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。

2、通过动手操作，思考与交流等数学学习活动，经历除数是整十数的除法的计算过程，体验迁移的思想和方法。

3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生应用所学知识解决简单问题的能力。

4、通过本课学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。培养学生在小组学习活动中的合作意识。

本节课的教学重点是：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。

教学难点是：试商的方法及除数是整十数的除法中，商的位置确定。

二、说教法与学法

根据本节课的教学内容和学生的学习特点，我主要以学生自主探究为主，加上谈话引导、讲练结合等多种方法，并把这些方法优化组合，最大限度的发挥教师的引导作用。教法为学法导航，本节课我主要让学生掌握尝试计算、合作交流的学习方法。

三、说教学过程

下面我重点说一说教学流程以及 ……此处隐藏2167个字……会作品中表达的爱国热情应该是本课教学中重点。 我之所以把体会深深的爱国情定为教学重点，是因为如今学生在方方面面的影响下，情感淡漠，自私者较多，尤其是有次我组织本班学生看电视《长征》，看到红军倒下有些学生竟然会笑起来，因此，我觉得对学生进行爱国教育是非常必要的。身为教师不仅要教好书，而且还要育好人，要教学生做人，做怎样的人。 难点：学习本文详略得当的写人记事的方法。 为了让学生能更好地写好关于人物的文章，所以学习本文的取材方法是非常必要的。

二、说学情

我所任教的初二班级学生，语文基础较差，没有良好的学习习惯，活泼好动，加之初中生形象思维占优势，而注意的持久性较差，对文章的理解浮于表面，品读语言也较为粗糙，表达能力较差。 针对这个情况，在教学中，我注意从研讨课文和激发学生兴趣两方面着手，一方面查找资料，在课外资料中发掘兴趣点，充实课堂内容，并利用多媒体播放影音文件，设计各种活动，以调动学生的积极性，另一面，注意采用合作-学习-探究的方式，引入讨论式、启发式教学，结合听说读写训练，培养学生的自主学习能力。

三、说教法学法

新课标中指出：语文课程具有丰富的从文内涵，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文本中蕴含着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。我在设计这节课时努力实践这些新课程理念，充分突出学生的主体地位选择教学方法，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等方法，引导学生采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，与高贵伟大的灵魂对话，与自己对话，与同学教师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升学生的情感态度价值观。

四、说教学程序

（一） 导入新课 1955年中秋，天安门广场沐浴在旭日朝阳的辉煌中，一位远离故乡的游子海外归来，面对巍峨的天安门城楼深深弯下了腰，透过泪水，他无限感慨地自言自语道 ：我终于回来了，我一定要把全部力量贡献给新中国。他就是后来成为“导弹之父”的钱学森。他的名字哏中国的航天事业联系在一起。多媒体展示出近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的图片和钱学森的简介，引出课题。这样以情境教学法导入新课，形像生动，增强直观感受，能调动学生的情感活跃性，让学生处在积极的心情绪下展开自主学习。

（二） 学习课文

1、 学生用自己喜欢的方式阅读课文，借助工具书扫清字词障碍，整体感知，并且试着对课文内容进行复述。分组讨论后学生个别发言，其他同学点评。 这篇文章文字较为浅显，学生阅读后基本能理清文章思路，掌握文章的内容。这一环节可以锻炼学生的对语言的组织和概括能力，完成知识目标。

2、 学生再次快速阅读课文，采用学过的圈点批注法，用自己的话归纳出课文选取了钱学森的哪些事情？大家讨论，然后我给学生展示我的'板书。接下来就是要学生理解一些重要的词语和语句。（多媒体展示一些语句和词语） 3、 课文给我们展现了钱老对祖国的眷恋之情，作者对于选取的事情中花笔墨最多的是哪件？请同学们示范朗读。讨论一下，为什么这件事写得那么详细？ 本环节可以使学生了解课文选材与材料详略的处理。完成目标2

4、 从刚才同学的朗读中，大家看到了美国对于钱学森回国的恐慌和他们为了阻止事情的发生而对钱学森的迫害，请大家就此展开辩论：钱教授该不该回国？ 我们常说“读书是为了明理”，学习一篇课文，要让学生在态度、情感、价值观上有所增益，能够更好地确立正确的人生态度。这既是语文教学中的德育渗透，也是语文素质能力形成的内涵。由书本向现实生活的拓展，是使学生加深对课文理解的途径，也是书本学习的目的。

5、 钱学森被美国聘为“终身教授”，享受优厚的待遇，可他始终眷恋着祖国，不顾百般阻挠毅然回国。根据现在的统计显示，我国目前留学生的回国率却是百分之三十，请同学们讨论一下，假如你出国留学了你会怎样？ 前面的环节是让中学生们在理解课文的基础之上大胆提出自己的看法，从自身的体会中去感悟钱学森的爱国之举。这个环节是对上个环节的拓展延伸，教学生增强对故土对祖国的感情，从而完成本课的教学重点的任务。

6、 拓展延伸 前段时间，以“赞颂祖国 共享感动”为主题的第二届全国青少年网络短信作品大赛中涌现了许多感人的作品，假如你去参赛，你会对祖国说些什么？请写出来，大家一起共享。（如：我们可以用鲜花来庆贺你的生日，我们可以用心灵来歌唱你繁荣，但我更愿用一片赤子之心来建设您----我的中国！）

7、 小结：钱学森教授对祖国的无限眷恋让我们看到了一颗赤子之心，我们虽然现在没有做出轰轰烈烈的业绩，但我们现在应该在日常生活当中，时刻想着我们的祖国，把爱表现在细微之处。尊敬我们的父母，热爱我们的朋友，珍爱身边的一点一滴----这都是爱国。我们不敢想像，一个连父母都不爱的人会爱国，也不敢想像，一个不思进取的人会热爱我们的祖国。作为一个中国人，我们要继承我们前辈的优良传统，要让我们的心永远是一颗中国心，要让我们的血管中永远流淌我们作为中国人的血液！最后，让学生欣赏歌曲《我和我的祖国》，在优美而深情感人的旋律中结束全文的教学。

谢谢！

（一）练习巩固，实践运用。

能不能在简单的情境中正确使用米或厘米，反映出这两个长度单位的观念是不是清楚和牢固。第53页第3题在量出身高中1米长的那段以后，剩下的部分不够1米，可以用厘米作单位，能进一步体会米和厘米在实际测量中的应用。在此基础上，第4题为4个物体的长度选择适宜的单位，如床长2米。可以先想一想家里的床，由此选择米作单位。还要想一想如果用厘米作单位，那么长2厘米的床还能让人睡觉吗？引导学生开展这些形象思维，使米与厘米的长度观念得到巩固。

同时适当补充一些练习，让不同层次的学生得到不同的发展。

（二）课堂小结，升华认识。

引导学生回忆总结：通过这节课的学习，你有什么收获？它对你有什么帮助？这节课你表现得怎样？等等。这样的小结有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。

（三）久经磨课，追求卓越。

教学的成功在于能够发现并创造适合每个学生学习方法的教学环节。我长期在低年级进行数学教学工作，对文本还是熟悉的，但对细节的把握和对学情的分析还要下细功夫。努力做到：

1. 研读教本。把握内容核心，校准施教目标。

2. 以学定教。反复比对教案，按班实施计划。

3. 情趣高效。设计多种活动，鼓励人人参与。

总之在整个教学过程中我让学生保持一种积极、活泼、兴奋的状态，始终注重让学生经历探索与发现的过程，让学生在自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，问题的设计始终关注每个学生，让每个学生参与教学活动，让每个学生都获得积极的情感体验。